为纵深推进新时代思想政治理论课改革创新，充分发挥“杏林微露”教学督导工作坊的示范功能，4月8日下午，马克思主义学院·医学人文学院在B11-417会议室举办优秀课堂推广与经验分享暨“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”集体备课会。会议由张洪雷副院长主持，学院领导班子成员及全体思政课教师齐聚一堂，共同观摩优课展示、碰撞教学智慧、凝聚育人共识。
优课示范：破“西方中心”迷思，立“制度逻辑”自信
在优秀课堂推广环节，孙会老师以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”第二章第二节“中国式现代化是强国建设、民族复兴的唯一正确道路”为蓝本，呈现了一堂打破常规、别开生面的示范教学。
孙会老师跳出传统“成就罗列式”的讲授窠臼，创新性构建“中西制度逻辑对比”教学范式。授课中，她巧妙引入 “斩杀线”等极具冲击力的直观案例，将抽象的制度比较转化为可视化的学理推演。孙会老师指出，讲透中国式现代化的关键密钥，在于引导学生穿透西方话语迷雾，在东西方治理逻辑的深层碰撞与辨析中，深刻体认中国道路基于超大规模人口与独特国情所蕴含的历史必然性与现实唯一性。此次示范不仅是对宏大叙事的微观解码，更是一场教学方法的革新演绎。
头脑风暴：直击思想“真困惑”，探寻教学“最优解”
随后的集体研讨环节高潮迭起，与会教师围绕思政课本质展开深度对话。
周中明老师作为重点发言人，以其敏锐的教学洞察力直击课堂痛点。他强调，思政课要想实现从“进课堂”到“进头脑”的跨越，必须敢于直面学生心中的“真问题”。周中明老师直言：“课堂上若回避中西对比、回避学生的现实困惑，思政课就容易沦为枯燥的说教。”他指出，教师应主动设置思辨议题，用鲜活的案例拆解中西方发展逻辑的差异性，在释疑解惑中引导学生从被动接受转向主动建构政治认同。
研讨氛围热烈，王曼、宗刚、郑玉豪、张译木、张雷、王金等多位骨干教师结合一线教学实践，分别就课堂互动生成、学生认知盲区及案例库建设等分享了真知灼见，实现了教学经验的多维碰撞。
战略引领：强化“时效性”驱动，深耕“医药+”融合
张洪雷副院长在总结讲话中对本次教研活动给予高度评价，并就课程高质量发展提出指导性意见。他强调，思政课要让学生感受到理论的温度和力量，必须坚持守正创新。要努力做到：一是强化案例的时效性与鲜活度。中西对比的素材库需动态更新、与时俱进，要紧扣国际地缘政治变迁与经济热点，让思政课始终与时代脉搏同频共振；二是深化专业的融合度与精准度。立足医药院校办学特色，要推动思政课程与课程思政同向发力，将思政教育与医学人文深度嵌合。针对医学生群体，要精准实施“滴灌式”思政教育，在融入校本特色的过程中，于润物无声处厚植家国情怀与职业担当。
此次“杏林微露”督导工作坊活动，是马克思主义学院·医学人文学院深化教学评价改革、深耕课堂质量建设的一次生动实践。学院将以此为动力，持续擦亮“杏林微露”督导工作坊品牌，推动“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程内涵式发展，着力打造一批回应时代之问、解答青年之惑、彰显医药特色的思政“金课”。
文字: 郑玉豪、宗刚
编辑：胡士平
审核：张洪雷 肖安宝 张艳萍
