自然辩证法是国家教育部明文规定的全国理、工、农、医类高校硕士研究生必修的公共理论课，是具有哲学性质的交叉学科。通过这门课程的学习，帮助研究生树立正确的世界观和自然观，掌握辩证的科学思维方法，认识科学技术发展的一般规律。自然辩证法的教学内容主要包括自然观、科技方法论和科学技术观三大块。本课程的教学方法是以课堂面授为主，以课堂讨论、讲座、自学和电化教学为辅。

教学目的要求和内容

绪论

【目的要求】

1、了解自然辩证法的学科性质、研究对象、主要内容和体系。

2、了解自然辩证法的发展过程和产生的历史必然性。

3、了解自然辩证法与马克思主义哲学的关系，以及学习自然辩证法的意义。

4、思考自然辩证法与中医问题。

【教学内容】

1、自然辩证法的概念由来

2、自然辩证法的研究对象、性质和体系

3、自然辩证法与相邻学科的关系

4、自然辩证法的创立与发展

5、学习自然辩证法的目的、方法

第一章历史上的科学技术与自然观

【目的要求】

1、了解中国古代自然观及其基本特征。

2、掌握古希腊自然哲学的基本特点

3、了解近代机械唯物主义自然观。

4、掌握19世纪科学技术的发展与辩证唯物主义自然观的形成。

5、思考元气论与原子论的差异及其对中西医学的影响。

【教学内容】

第一节中国古代科学技术与自然观

一、中国古代科学技术成就及其基本特征

二、中国古代自然观及其基本特征

第二节古希腊科学技术与自然观

一、古希腊科学技术成就及其基本特征

二、古希腊自然哲学和自然观特征

第三节 近代科学技术的发展与辩证唯物主义自然观的创立

一、近代自然科学产生的社会文化基础

二、近代初期科学技术成就及机械论形而上学自然观

三、19世纪科学技术的发展与辩证唯物主义自然观的形成

中医问题与思考：元气论与原子论的差异及其对中西医学的影响

第二章现代科学技术与系统自然观

【目的要求】

1、掌握物质实体及其关系，物质关系与物质运动。

2、了解物质联系的系统方式，自然界物质系统的层次结构。

3、对关于天体的演化、生命的起源、从猿到人，运动不灭原理，自然界演化的机制，自组织与非线性，自然界演化的方向性和周期性等问题有所认识。

4、思考中医系统思维及其发展走向

【教学内容】

第一节现代自然科学的发展与系统自然观的形成

一、系统自然观产生的现代自然科学基础

二、系统自然观的基本思想

三、系统自然观确立的意义

第二节自然界的系统存在方式

一、系统：自然界物质存在的普遍形式

二、自然界物质系统的基本特点

三、自然界物质系统的结构层次

第三节自然界的演化

一、自然界变化过程的不可逆性和自然的进化

二、自然演化的自组织机制

三、自然界演化的基本方式

四、自然界循环发展的无限性

中医问题与思考：中医系统思维及其发展走向

第三章人和自然的关系与科学发展

【目的要求】

1、了解人与自然的对象性关系；人与自然关系的历史演进；人化自然与人工自然。

2、了解人类所面临的全球性问题：人与自然的协调发展，人口、资源、环境与发展问题，可持续发展战略，21世纪议程等问题。

3、思考中西天人关系的差异及其对中西医学模式形成的影响

【教学内容】

第一节人和自然的关系

一、人和自然的对象性关系

二、实践是人与自然联系的纽带

三、天然自然、人化自然与人工自然

四、自然界的平衡和自然界的承载能力

第二节人类中心主义与传统发展观

一、人类中心主义关于人与自然关系的观点

二、传统发展观及其缺陷

三、生态危机及其表现

第三节 生态自然观与可持续发展战略

一、生态自然观的内涵

二、可持续发展战略的提出

三、可持续发展战略的内涵和基本原则

四、中国可持续发展的战略选择

第四节 科学发展观与生态文明

一、科学发展观的提出及其内涵

二、科学发展观的基本内容

三、建设社会主义生态文明

中医问题与思考：中西天人关系的差异及其对中西医学模式形成的影响

第四章科学认识与科学问题

【目的要求】

1、掌握科学认识及其结构。

2、掌握科学方法及其意义，科学方法的层次与分类。

3、掌握科学问题与科学选题的区别与联系。

4、思考科学方法在中医发展中的作用

【教学内容】

第一节科学认识系统与科学方法

一、科学认识的系统构成

二、科学认识的过程

三、科学认识方法的性质与发展

第二节科学问题

一、科学研究从问题开始

二、科学问题及其分类

三、科学问题的来源

第三节科研选题

一、科研选题的意义

二、科研选题的基本原则

三、科研选题的一般程序

中医问题与思考:方法—中医发展的突破口

第五章科学事实及其获取的方法

【目的要求】

1、了解科学研究中科学事实及其获取的方法：文献方法、观察方法、实验方法。

2、了解如何抓住观察实验中的机遇进行科学创造。

3、思考传统中医为何未走实验科学之路

【教学内容】

第一节科学事实

一、科学事实的含义

二、科学事实的特点及作用

第二节科学观察方法

一、科学观察方法及其类型

二、科学观察方法的特点及作用

三、科学观察方法的一般原则

第三节科学实验方法

一、科学实验方法及其类型

二、科学实验方法的特点及作用

第四节科学观察与科学实验中的几个认识论问题

一、观察渗透理论

二、仪器与测量问题

三、观察与实验中的机遇

中医问题与思考：传统中医为何未走实验科学之路

第六章科学思维方法

【目的要求】

1、了解科学抽象的一般过程和基本形式

2、掌握科学思维的逻辑方法、非逻辑方法及数学方法的特点作用及其方法论意义

3、思考“医者意也”的思维特点

【教学内容】

第一节科学抽象

一、科学抽象方法

二、科学概念

三、思想模型

四、理想实验

第二节逻辑思维方法

一、比较、分类、类比

二、归纳与演绎

三、分析与综合

第三节非逻辑思维方法

一、形象思维

二、直觉思维

三、创造性思维

第四节数学方法

一、数学方法及其特点

二、数学方法在科学认识中的作用

三、数学模型方法与“数学实验”

中医问题与思考：“医者意也”

第七章科学假说与科学理论

【目的要求】

1、认识科学理论的一般特征。

2、掌握科学假说和科学理论建立的方法和原则。

3、在以后的医学研究中能够自觉的应用科学假说的方法。

4、思考中医理论与科学假说。

【教学内容】

第一节科学假说

一、科学假说及其特征

二、科学假说在科学认识中的作用

三、科学假说的建立

四、科学假说的检验

第二节科学理论

一、科学理论的基本特征及其结构

二、建立科学理论体系的方法

三、科学理论的评价

中医问题与思考:中医理论与科学假说

第八章系统科学方法

【目的要求】

1、了解系统思维及系统科学的一般方法（系统分析方法、信息方法、反馈控制方法、黑箱方法、功能模拟方法）

2、掌握系统科学方法的特点和作用。

3、思考中医司外揣内与黑箱方法

【教学内容】

第一节系统方法的特点与作用

一、系统科学与科学系统方法

二、系统科学方法的特点

三、系统科学方法的作用

第二节一般系统方法

一、系统分析方法

二、信息方法

三、反馈控制方法

四、黑箱方法

五、功能模拟方法

第三节自组织理论方法

一、自组织理论

二、自组织理论的方法论启示

中医问题与思考：中医司外揣内与黑箱方法

第九章 技术方法

【目的要求】

1、了解技术方法的特点和过程。

2、了解技术预测方法的原则和理论。

3、了解技术评估方法的特点和程序

4、思考中西医的技术差异与文化差异

【教学内容】

第一节技术方法和技术创造过程

一、技术方法及其特点

二、技术方法创造活动的一般程序

第二节技术预测方法

一、技术预测方法及其特点

二、技术预测的分类与方法

三、技术预测的原则和理论基础

第三节技术评估方法

一、技术评估及其特点

二、技术评估的价值观

三、技术评估的一般程序

第四节技术原理的构思方法

一、技术原理的构思是一个创造性思维过程

二、几种技术原理构思方法

中医问题与思考:中西医的技术差异与文化差异

第十章科学技术系统

【目的要求】

1、认识科学技术的性质、科学与技术的辩证关系。

2、了解科学技术的社会组织

3、掌握科学技术发展的一般模式

4、思考中医科学性问题之争

【教学内容】

第一节科学技术的性质

一、科学的性质和特征

二、科学划界标准

三、技术的性质和特征

四、科学与技术的关系

五、现代科学技术的体系结构

第二节科学技术的社会组织

一、科学家与科学共同体

二、科学的社会组织

三、科学的社会支持系统

第三节自然科学发展的内在机制

一、科学发展的内在矛盾

二、科学发展的主要形式

三、关于科学发展一般模式评述

第四节 技术的发展模式

一、技术发展的基本矛盾

二、技术发展的主要形式

三、关于技术发展一般模式评述

中医问题与思考：中医科学性问题之争

第十一章　科学技术与社会　

【目的要求】

1、了解科学技术的社会功能。

2、认识社会诸多因素对科学技术发展的影响。

3、掌握科学技术进步转化为社会积极发展的一般形式

4、思考李约瑟难题与中医

【教学内容】

第一节科学技术与社会互动

一、科学技术的社会功能

二、社会诸因素对科学技术发展的影响

第二节当代科学技术发展中的社会和伦理问题

一、核技术的发展及其社会伦理问题

二、网络技术的发展及其社会伦理问题

三、医学科学技术的发展及其社会伦理问题

第三节科学与人文的交融

一、科学文化与人文文化

二、科学文化与人文文化的对立与冲突

三、科学文化与人文文化交融

案例与思考：李约瑟难题与中医